Fantoches

Ao visitar o http://www.kidscraftweekly.com/ não resisti a partilhar convosco estes bonecos/fantoches, simples e fáceis de fazer, por qualquer criança... Sem fantoches,sem bonecos, o nosso mundo ficaria sem dúvida mais pobre...e menos divertido, não acham?

1. Editorial 2. Rubber glove finger puppets 3. Wooden spoon puppets 4. No-sew sock puppets 5. Puppet ideas from previous issues 6. Great stuff and special deals 7. Featured subscriber blog

1. Editorial Welcome to the puppets issue of Kids Craft Weekly and thanks again to subscriber Beth for suggesting the theme! You'll notice that I've tried to keep the puppet ideas nice and simple as I'm aware that puppet-making is a very specialised artform and I'm far from knowledgeable in this area. If you're interested in some more challenging puppet projects you should check out the recommended books in this issue's 'great stuff and special deals' section. The feedback on this new 'commercial' section has been fantastic and, truthfully, I'm having great fun putting it together. In case you weren't aware, Kids Craft Weekly gets a teeny tiny percentage of the sale if you buy something after clicking through from one of the links in the newsletters. So, a great way to show your appreciation for this free newsletter is to click through from Kids Craft Weekly before you do your Amazon shopping – whatever you happen to be buying! I hope that you and the littlies enjoy making the puppets in this issue. And in case you haven't seen it, make sure you show the kids this great shadow puppetry show on You Tube by Australian puppeteer Ray Crowe. My guys loved it! Happy crafting and I'll see you next time! Amber Carvan editor@kidscraftweekly.com

2. Rubber glove finger puppets

These cute finger puppets are so simple and appealing. You can use the same embellishments as we did or come up with your own ideas based on your favourite characters.

You will need

• a rubber glove
• scissors
• white glue
• small white dot stickers
• marker pens
• wool scraps

Directions

1. Cut the fingers from a rubber glove.



2. Draw faces on the small white stickers.



3. Stick the stickers on the rubber glove fingers.



4. Use the wool scraps to prepare some fancy hair-do's for your finger puppets.



5. Stick them on using white glue. This is quite easy if you peg some clothespegs along the side of a box, then place your puppets on the pegs to keep them steady and upright.



6. And there you have it – ever so cute DIY finger puppets!

3. Wooden spoon puppets

These adorable spoon puppets are easy to put together using items from around your home – that is, provided you're happy to sacrifice a wooden spoon!

You will need

• wooden spoons
• marker pens
• curling ribbon
• tape
• fabric scraps
• rubber bands or hair ties

Directions

1. Draw a face on a wooden spoon.



2. Tape on some hair made from curling ribbon (or string, or wool).



3. Wrap some fabric scraps around the handle of the spoon and fasten with a rubber band or hair elastic.



4. Now, if I were a dish I would certainly be running away with one of these lovely spoons.

4. No-sew sock puppets

Sock puppets have so much personality, especially when they're planned and created by young kids. This simple sock puppet idea is perfect for the young ones as it requires no sewing. Better still – it won't ruin your sock!

You will need

• a sock
• felt scraps
• scissors
• safety pins (small)
• split pins (brads)
• small white stickers
• sticky velcro dot

Directions

1. Use safety pins to attach ears and a tongue to your sock. For a nose, try a split pin (brad) or a sticky velcro dot. Stickers make good eyes.

Here's what we came up with:





2. Then put them on and the fun begins again!

5. Puppet ideas from previous issues

Tyrannosaurus Rex box puppet

We have a whole box of packing peanuts in the house at the moment so I was thrilled to put some of them to good use with this brilliantly scary box puppet. If you don't have any on hand you can glue on screwed up balls of crepe paper or even uncooked macaroni for a fabulously toothy looking t-rex.

You will need

• cardboard box
• paint and brushes
• knife
• egg carton
• cotton reel (or alternative)
• tape
• packing peanuts
• white glue
• felt or coloured paper for tongue

Directions

1. Select a long solid cardboard box that can be sealed closed at both ends. Paint box a suitable colour for a dinosaur. For extra effect, paint one side red (this will be the inside of the mouth).



2. Cut box in half along three sides and fold in half to form a box puppet.



3. Attach segments from an egg carton to form eyes, and a cotton reel to make a nose.



4. Glue packing peanuts around the mouth to form teeth. It's a good idea to let these dry before you embark on the finishing touches.



5. Glue on a felt or cardboard tongue.



6. Paint on some reptilian eyes and your box puppet will be ready to rampage!

Prince and princess stick puppets

These simple stick puppets turned out to be my daughter's favourite activity of the week – probably because I let her go crazy with the glitter! I imagine that other kids of all ages will enjoy making them too. I've put together some drawings for you to use, so all you have to do is download them (PDF, 600KB) to get started.

You will need

• free printable drawings of prince and princess
• glue
• scissors
• glitter, pencils, markers and crayons, wool and fabric scraps
• cardboard
• pop sticks

Directions

1. Download the free drawings (PDF, 600KB).



2. Decorate the outlines using whatever supplies you have on hand.



3. Stick them onto some cardboard, then cut them out.



4. Tape on some pop sticks to make stick puppets.



5. And trust me, for an imaginative four year old, the fun has only just started!

Porquê

ler ao meu

bebé?

Projecto O meu brinquedo é um livro

O meu brinquedo é um livro é um projecto de promoção da leitura

proposto pela Associação de Professores de Português e pela Associação de Profissionais de Educação de Infância que, contando com a colaboração dos municípios portugueses, pretende colocar no berço de cada bebé nascido em Portugal um livro e uma almofada, e nas mãos dos seus pais este guia,

com conselhos para desenvolver o gosto pela leitura.

Para prenda de boas-vindas aos bebés portugueses escolhemos o livro

O Sonho de Mariana, de António Mota, ilustrado por Danuta Wojciechowska e

publicado pelas Edições Gailivro, com o convite para, ajudados pela leitura,

acompanharem os heróis do livro, Pedro e Mariana, na descoberta do mundo.

A si, pai ou mãe do novo cidadão, dedicamos este guia e, como profissionais de educação, pedimos a sua ajuda nesta importante tarefa..

Associação de Professores de Português

Associação de Profissionais de Educação de Infância

Três questões importantes sobre a leitura

.

1

As crianças aprendem a ler com mais facilidade quando têm ao seu dispor materiais de leitura e oportunidades para os explorar. Ter livros em casa, ver os adultos a ler durante os tempos livres e ir à biblioteca é uma boa receita para o sucesso

2

Algumas experiências e actividades ajudam as crianças na aprendizagem da leitura: falar e ouvir falar outras pessoas – crianças e adultos -, brincar com sons e letras, visitar lugares, participar em novas experiências e falar sobre elas, e explorar diversos materiais impressos como, por exemplo, livros, revistas ou cartazes.

3

Aprender a ler e a escrever, como tudo, leva tempo. Quem aprende necessita da ajuda de outros e de tempo para treinar. À medida que se vai aprendendo, a necessidade de ajuda tende a desaparecer e a criança fica mais autónoma e independente.

Os bebés podem

aprender a ler?

Não, nunca.

Nunca se viu nenhum bebé a ler.

Então, se os bebés não podem aprender a ler, por que razão devemos dar e ler livros aos bebés?

Porque ler não é fácil, e para se aprender uma tarefa difícil é preciso ter vontade de aprender e praticar muito.

Devemos dar livros aos bebés para criar a curiosidade e o desejo de saber o que dizem os livros.

O bebé aprende a falar porque ouve as outras pessoas a falarem. Para aprender a ler é necessário que veja e ouça as outras pessoas a lerem.

Fale e cante ao seu bebé desde o berço.

Os bebés adoram ouvir a voz da mãe e do pai. Jogue às escondidas, faça “cu-cu”, ria, sorria e fale. Cante cantigas de embalar ou simplesmente as suas cantigas preferidas. Ele irá adorar.

Quando começar a ler?

Não há idade mínima, mas quanto mais cedo melhor!

Quando o seu filho se começar a sentar, a interessar-se pela almofada ou por outros brinquedos, está na idade de perceber que lhe está a ler e que a leitura é para ele. Não percebe o que lhe lê, mas percebe que é para ele.

Se achar que não tem jeito para ler, treine antes. Mas não se preocupe. O seu filho vai achá-lo(a) um campeão da leitura, o melhor leitor ou a melhor leitora do mundo. Mesmo assim, se estiver mesmo preocupado(a), treine mais um pouco. E vai reparar que quantas mais vezes o fizer, melhor vai ler e mais vai gostar de o fazer.

Mostre-lhe que ouve os seus ensaios de fala.

Imite e repita os seus sons. Sorria. O seu bebé vai aprender que o que ele diz tem significado para os outros. Diga-lhe também palavras simples para ele imitar.

Se eu der livros ao

meu filho, ele vai

aprender a ler

mais cedo?

Tanto pode acontecer como pode não acontecer. Certo é que, sem livros, não aprenderá mais cedo.

O importante, para já, é que ele ganhe gosto pela leitura. Se isso acontecer já é muito bom!

Use objectos familiares e repita os seus nomes. Após ouvir a mesma palavra sempre que vê o mesmo objecto familiar, a criança associa a palavra a esse objecto. Desta forma, o seu bebé está a construir um vocabulário novo.

Quando a criança começar a falar usando palavras soltas, estimule- a, construindo frases simples.

Ler ao meu filho é imitar

o professor que tive

quando era aluno ou aluna?

Não, não tem nada a ver. Deixe aos professores o trabalho de ser professor.

O pai ou a mãe, quando lêem, estão a ter uma experiência afectiva especial – é como brincar mas é diferente de brincar.

Quando o seu filho gatinhar, deixe-o escolher o livro que ele quer que lhe leia. Para isso terá de arrumar os livros na prateleira mais baixa, mesmo ao nível

dos olhos do bebé...

Faça dos momentos de leitura partilhada um prazer. Leia para a criança num lugar confortável para os dois. Deixe- a observar o que está a ler, apontando para as palavras à medida que lê. Deixe- a perceber que há uma relação entre a palavra escrita e a palavra lida em voz alta, entre a palavra impressa e o que se diz. Dialogue sobre as imagens ou sobre o desenrolar da história.

E se o meu filho

não gostar que

eu lhe leia?

É impossível que o seu filho não goste do que lhe dá com amor.

Se ele adormecer enquanto lê, se ele brincar com um brinquedo e parecer distraído, não se preocupe.

Leia noutra altura, leia em pequenas doses, leia pequenos textos, só uns minutos.

Encoraje a criança a falar consigo!

Mostre interesse em saber o que pensa e sente. Peça-lhe que conte coisas importantes para ela. Pergunte-lhe e deixe que responda. Ouça com atenção o que ela diz. Vai ver que a linguagem da criança cresce e se desenvolve.

E o bebé não se aborrece

por ouvir várias vezes

a mesma história?

Não, pelo contrário.

O bebé pode não estar a seguir a sequência da história, mas observa os seus gestos e presta atenção à sua voz. Os seus gestos e a sua voz são diferentes cada vez que repete uma história, embora o que diz seja o mesmo.

Mais tarde, quando o bebé começa a saber o texto de cor, pode ficar atento a tentar adivinhar o que se vai seguir ou a ver se a história se repete exactamente como da última vez que a ouviu.

Mostre entusiasmo e prazer à medida que lê. Leia com emoção, imite as vozes das personagens, complete com expressões e gestos. Ouça as suas perguntas e responda com calma e paciência. Dedique tempo a explicações completas e acessíveis. Responda, responda e volte a responder. As crianças aprendem ouvindo várias vezes a mesma

Os bebés percebem todas

as palavras dos adultos?

Não, as palavras que os bebés percebem são em número muito reduzido. A aprendizagem do vocabulário é, como todas as aprendizagens, gradual. E até pode identificar uma palavra e não atingir o seu sentido completo, o que, aliás, acontece mesmo com os adultos.

Mas isso não é uma razão para falar “ à bebé” ou só com diminutivos. Se falar assim o bebé vai aprender a falar “ à bebé” e só com diminutivos!

Pode usar onomatopeias: “ puncatrapum!” ou “ o vvvvvvvvvvvento!”. Se o pássaro voa, pode imitar o voo do pássaro. Experimente e vai ver que o seu filho gosta!

Pode mesmo dizer “Zarabá, Ziribi” para sugerir um momento mágico que não existe mesmo, e, uma vez por outra, pode inventar palavras. Essas palavras inventadas serão só suas e do seu filho!

Leia várias vezes o mesmo livro.

O seu filho desenvolverá preferências por livros e histórias: respeite- as! Com o tempo, a expressão mais frequente nas vossas actividades de leitura partilhada será “Outra vez!”. Tenha atenção ao cansaço. As crianças pequenas cansam-se mais rapidamente que os adultos. Aprenda a perceber quando deve parar.

A língua que falo desde criança não é a língua portuguesa. Devo ler ao meu filho na minha língua materna ou em português?

O ideal é que leia ao seu filho na língua que conhece melhor e em que se sente mais à vontade, seja ela o cabo-verdiano, o francês, o ucraniano ou o romeno.

Quanto melhor o seu filho desenvolver a língua que se fala em casa, melhor aprenderá no futuro qualquer outra língua, incluindo o português.

Mais tarde...

Posso fazer mais, além de

ler um livro?

Sim, claro que pode! Dependendo da idade do seu filho, pode:

– redigir com o seu filho a lista de compras, procurar os artigos nas prateleiras e verificar se já fez as compras todas da lista;

- para fazer um bolo, ler-lhe o que diz na receita. Se for um bolo de que ele goste, óptimo!;

- procurar no jornal um programa de televisão. Se for um programa de que ele goste, ainda melhor!;

- ler em voz alta o correio que chegou;

- escrever os presentes a pedir ao Pai Natal;

- escrever o nome dos amigos a convidar para a sua festa de aniversário;

- ir ao frigorífico buscar um produto qualquer e desenhar as letras da palavra;

- ver que os painéis rodoviários são diferentes uns dos outros;

- reparar que na escola que ele vai frequentar a palavra “ escola” está escrita à porta.

Se eu já souber a história de cor, devo continuar a ler ou posso contar?

Depende de si, mas há sempre uma história nova ou um livro que se acaba de comprar e que não se sabe de cor.

Também é importante mostrar que nós não sabemos tudo e que por isso recorremos aos livros para aproveitarmos a sabedoria de outras pessoas.

Quando lê, mostre ao seu filho que em português se lê da esquerda para a direita e de cima para baixo. Para ser mais claro(a), siga a leitura com os dedos.

E as páginas, também na nossa língua, folheiam-se da direita para a esquerda. Mais tarde, ele perceberá que noutras línguas não é assim. Mostre-lhe que as páginas estão ordenadas por números.

Quando o seu filho for mais crescido, apresente-lhe o livro, mostre-lhe as ilustrações, descreva- as e peça-lhe para procurar a letra “i” que tem uma pintinha, as letras redondas, os pontos de interrogação que parecem cabides...

Mais tarde faça-o descobrir que há livros que estão organizados de acordo com um índice ou por ordem alfabética, como os dicionários e as enciclopédias.

Não recrimine o seu filho se ele de vez em quando ainda lhe pedir para ler os livros do tempo em que era bebé; isso só pode significar que ele guardou óptimas recordações desse tempo de leitura e que as quer eternizar…

Quando o seu filho for autónomo na leitura, promova essa autonomia, mas não o “ castigue” e não diga: “ Agora que já sabes, lê tu!”

Continue a ler com ele e para ele. Não desapareça do quarto, rapidamente.

Porquê Ler ao Meu Bebé?

Associação de Professores de Português

Associação de Profissionais de Educação de Infância

Ilustrações de Danuta Wojciechowska

Coordenação Editorial de Andrea Alves Silva

Impressão e acabamento de ???

© 2004 Edições Gailivro, Lda.

Rua Industrial de S. Caetano, 99

4405 -191 Canelas V N Gaia

Telef. 227116 013 – 227 126 223

Fax 227122974

E-mail gailivro@gailivro.pt

www.gailivro.pt

Depósito Legal n.º ?????

ISBN 989-557-181-X

1.ª Edição, Janeiro de 2005

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(Dica retirada do blog APRENDER, da Patrícia )

PARA REFLECTIR...

Diz-me, e eu esquecerei; ensina-me e eu lembrar-me-ei; envolve-me, e eu aprenderei.

(Autor desconhecido)

É mais fácil construir um menino do que consertar um homem.
(Charles Chick Govin)

O verdadeiro discípulo é aquele que supera o mestre.
(Aristóteles)

Semeia um pensamento e colherás um desejo; semeia um desejo e colherás a acção; semeia a acção e colherás um hábito; semeia o hábito e colherás o carácter.
(Tihamer Toth)

Ensinar não é uma função vital, porque não tem o fim em si mesma; a função vital é aprender.
(Aristóteles)

O objectivo da educação é a virtude e o desejo de converter-se num bom cidadão.
(Platão)

Dar o exemplo não é a melhor maneira de influenciar os outros. - É a única.
(Albert Schweitzer)

Para falar ao vento bastam quatro palavras; para falar ao coração são necessárias obras.
(Padre António Vieira)

Se os teus projectos forem para um ano, semeia o grão. Se forem para dez anos, planta uma árvore. Se forem para cem anos, educa o povo.
(Provérbio chinês)

As crianças têm mais necessidade de modelos do que de críticas.
(Joubert)

Guie uma criança pelo caminho que deve seguir e guie-se por ela de vez em quando.
(J. Bilings)

Podemos converter alguém pelo que somos, nunca pelo que dizemos.
(H. Rohden)

Como melhoram as pessoas depois de passarmos a gostar delas!...
(Grayon)

Veja tudo, deixe passar muita coisa, corrija um pouco.
(João XXIII)

Quando damos a uma criança tudo o que ela quer, damos-lhe também o aborrecimento.
(Frank Clark)

Usa a linguagem que quiseres; nunca poderás dizer senão o que és.
(Emerson)

A única disciplina que reconheço é a do coração que domina.
(Saint-Exupéry)

Corrigir, ajuda; encorajar, ajuda ainda mais.
(Goethe)

É fundamental que o estudante adquira uma compreensão e uma percepção nítida dos valores. Tem de aprender a ter um sentido bem definido do belo e do moralmente bom.
(Albert Einstein)

Quando os animais que metes num estábulo morrem uns atrás dos outros, não te debruces sobre eles à procura da cura do mal. Debruça-te sobre o estábulo e queima-o.
(Saint-Exupéry)

O homem nada pode aprender senão em virtude daquilo que sabe.
(Aristóteles)

É impossível para um homem aprender aquilo que ele acha que já sabe.
(Epíteto)

Se deres um peixe a um homem, ele alimentar-se-á uma vez; se o ensinares a pescar, alimentar-se-á durante toda a vida.
(Kuan-Tsu)

Não se sabe bem seja o que for senão muito tempo depois de ter aprendido.
(Autor desconhecido)

Procuremos acender uma vela em vez de amaldiçoar a escuridão.
(Provérbio chinês)

Educai as crianças e não será preciso castigar os homens.
(Pitágoras)

Um livro é um mudo que fala, um surdo que responde, um cego que guia, um morto que vive.
(Padre António Vieira)

A educação é aquilo que permanece depois de esquecermos tudo o que nos foi ensinado.
(Halifax)

O talento é feito na solidão; o carácter, nos embates do mundo.
(Goethe)

Nada perturba tanto a vida humana como a ignorância do bem e do mal.
(Cícero)

Antigamente tinha seis teorias sobre o modo de educar as crianças. Agora tenho seis filhos e nenhuma teoria.
(Lord Rochester)

O futuro de um filho é sempre obra da sua mãe.
(Napoleão Bonapart)

Quem não castiga o mal ordena que ele se faça.
(Leonardo da Vinci)

A educação pelo medo deforma a alma.
(Coelho Neto)

Primeiro, eu vos ensino os fundamentos. Depois, sereis mais sábio do que eu.
(Autor desconhecido)

Sendo superior, nunca repreendas ninguém com ira, mas só depois de ela passar. Assim, a repreensão será mais proveitosa.
(Santa Teresa do Menino Jesus)

Quem embala um berço governa o mundo.
(Autor desconhecido)

É lento ensinar por teorias, mas breve e eficaz fazê-lo pelo exemplo.
(Séneca)

Nada é mais perigoso que um bom conselho acompanhado de um mau exemplo.
(Autor desconhecido)

Não corra atrás das borboletas; plante uma flor em seu jardim e todas as borboletas virão até ela.
(D. Elhers)

Veja as qualidades e elogie; os defeitos logo desaparecerão.
(Autor desconhecido)

O homem que a dor não educou será sempre uma criança.
(N. Tommaseo)

A adversidade desperta em nós capacidades que, em circunstâncias favoráveis, teriam ficado adormecidas.
(Horácio)

Cada lágrima nos ensina uma verdade.
(Ugo Fóscolo)

Não podes ensinar nada a um homem; podes apenas ajudá-lo a encontrar a resposta dentro dele mesmo.
(Galileu Galilei)

Pensa como pensam os sábios, mas fala como falam as pessoas simples.
(Aristóteles)

Não se ganha uma corrida na primeira curva, mas pode-se perdê-la lá.
(Juan Manuel Fangio, piloto argentino de Fórmula 1)

Pode-se ser cruel ao perdoar e misericordioso ao castigar.
(Santo Agostinho)

A criança e a disciplina Serviço de Pediatria do Hospital de São Marcos de Braga| 2007-12-27 É natural que um dos pais assuma o papel de disciplinador, mas se esse papel não for igualmente partilhado por ambos, os filhos podem ver um dos pais como o "bom" e o outro como o "mau". "A disciplina é o segundo presente mais importante que um pai pode dar a uma criança. O amor vem em primeiro lugar." T. Berry Brazelton Um dos objectivos essenciais da educação, a ser alcançado a longo prazo, com constantes avanços e recuos, é ensinar os filhos a serem disciplinados, orientando-os para que ajam de maneira aceitável e aprendam a conviver com regras e limites: - Em pequenos, conseguir que tenham, desde cedo (primeiro dia de vida), uma rotina para fazerem as suas refeições, tomar banho e dormir sem muitas confusões. - Quando maiores, que façam adequadamente os trabalhos de casa, sejam educados,aprendam a cumprimentar as pessoas, agradecer um presente, sem nunca perderem a iniciativa própria. - Na adolescência, que saibam aceitar horários para chegar a casa, tenham responsabilidade e autonomia com as suas tarefas escolares e os seus pertences. Estes são apenas alguns exemplos, pois os limites variam muito em função do que é esperado em cada cultura e em cada família. Todo o lar deve ter as suas próprias regras, que devem ser respeitadas e aplicadas coerentemente e com o comum acordo dos pais (tarefas domésticas, mesada, televisão,horários para dormir, etc.). É natural que um dos pais assuma o papel de disciplinador, mas se esse papel não for igualmente partilhado por ambos, os filhos podem ver um dos pais como o "bom" e o outro como o "mau" - situação que é muito difícil de reverter. É, por isso, fundamental uma partilha constante de cuidados. Existem várias formas de disciplina. Seguem-se algumas que vale a pena experimentar: • Avisos - ajudam a criança a estabelecer limites e a prepará-la para a mudança; • Silêncio - como são constantemente interpeladas, corresponde a uma forma surpreendente de captar a atenção da criança; • Fazer uma pausa - cessa o mau comportamento e permite aos pais acalmarem-se; • Repetir as coisas, da forma certa - ao incentivar as boas acções vamos encorajar a criança, o que lhe permitirá readquirir autocontrolo e sentir-se recompensada; • Reparar - leva a criança a pedir desculpas e fá-la entender que "o crime não compensa"; • Perdão - incentivo para melhorar o seu comportamento. É importante a criança sentir que pode ser perdoada; • Planeamento - os pais enfrentam em conjunto os problemas, levando a criança a planear e a resolver problemas; • Humor - uma forma agradável de ultrapassar os problemas, "quebrar o gelo", sem nunca entrar no gozo. Formas que se revelaram inúteis: • Castigos corporais; • Vergonha, humilhação; • Lavar a boca com sabão; • Comparar as crianças umas com as outras; • Suprimir comida ou usá-la como recompensa; • Deitar mais cedo ou fazer uma sesta extra (a criança pode associar o acto de dormir a situações negativas, o que pode provocar alterações no sono); • Retirar o afecto, ameaçar com o abandono - a criança não se sente amada, sente medo. "Educar é conviver com a criança, caminhar a seu lado e não por ela, podendo oferecer o seu exemplo, que é uma das melhores formas de ensinar e nunca esquecer que para educar é necessário tempo para dar dedicação e amor." E. Pisani Leite Bárbara Pereira, com a colaboração da Dra. Carla Sá, pediatra do Hospital de São Marcos de Braga