PARA QUE NÃO ACONTEÇA...


Ensinaram-me as coisas importantes,

Que afinal o não eram.

Acumularam-me de conhecimentos,

De que ainda me liberto.

Ditaram-me nos cadernos de duas linhas,

Os exemplos que procuro não seguir.

Fizeram-me ler as histórias de santos, sábios e heróis,

Que eu não quero ser nem imitar.

Aprendi a geografia dos comboios,

Para viver na era dos aviões.

Soube de cor todas as constelações,

Que hoje se escondem no fumo das cidades.

Ensinaram-me a pescar nos rios e regatos,

Em que bóiam as garrafas de plástico.

Quando eu sabia tudo,

Atiraram-me para a vida, de que eu nada sabia

E onde era tudo ao contrário, do que aprendera.

Habituei-me a raciocinar pelo contrário.

Não era infeliz, era desarmado

E tive, de aprender de novo,

Tudo o que não me haviam ensinado

E que eu quereria não ter aprendido.

De:
Jacinto Magalhães
In "Entre Mim e o Outro"

Dá que pensar...

O Nó do Amor

"Numa reunião de pais numa escola da periferia, a directora ressaltava o apoio que os pais devem dar aos filhos e pedia-lhes que se fizessem presentes o máximo de tempo possível... Considerava que, embora a maioria dos pais e mães daquela comunidade trabalhassem fora, deveriam achar um tempo para se dedicar e entender as crianças.

Mas a directora ficou muito surpreendida quando um pai se levantou e explicou, com seu jeito humilde, que ele não tinha tempo de falar com o filho, nem de vê-lo, durante a semana, porque quando ele saía para trabalhar era muito cedo e o filho ainda estava dormindo... Quando voltava do trabalho já era muito tarde e o garoto já não estava acordado.

Explicou, ainda, que tinha de trabalhar assim para prover o sustento da família, mas também contou que isso o deixava angustiado por não ter tempo para o filho e que tentava se redimir indo beijá-lo todas as noites quando chegava em casa. E, para que o filho soubesse da sua presença, ele dava um nó na ponta do lençol que o cobria. Isso acontecia religiosamente todas as noites quando ia beijá-lo. Quando o filho acordava e via o nó, sabia, através dele, que o pai tinha estado ali e o havia beijado. O nó era o meio de comunicação entre eles.

A directora emocionou-se com aquela singela história e ficou surpresa quando constatou que o filho desse pai era um dos melhores alunos da escola.

O facto faz-nos reflectir sobre as muitas maneiras das pessoas se fazerem presentes, de se comunicarem com os outros. Aquele pai encontrou a sua, que era simples mas eficiente. E o mais importante é que o filho percebia, através do nó afectivo, o que o pai estava lhe dizendo.

Por vezes, nos importamos tanto com a forma de dizer as coisas e esquecemos o principal, que é a comunicação através do sentimento. Simples gestos como um beijo e um nó na ponta do lençol, valiam, para aquele filho, muito mais do que presentes ou desculpas vazias.

É válido que nos preocupemos com as pessoas, mas é importante que elas saibam, que elas sintam isso. Para que haja a comunicação é preciso que as pessoas "ouçam" a Linguagem do nosso coração, pois, em matéria de afecto, os sentimentos sempre falam mais alto que as palavras.

É por essa razão que um beijo, revestido do mais puro afecto, cura a dor de cabeça, o arranhão no joelho, o medo do escuro. As pessoas podem não entender o significado de muitas palavras, mas SABEM registar um gesto de amor. Mesmo que esse gesto seja apenas um nó num lençol... "

Via E-Mail

A Educação infantil como ponto de partida

"Ao receber o convite para publicar um artigo, pensei qual seria o assunto mais adequado para a primeira matéria. Acreditando que as fases iniciais da vida de um ser humano são decisivas para o desenvolvimento adequado de sua personalidade, optei por um assunto que nos fizesse refletir sobre a influência que a Educação Infantil exerce no futuro de uma criança, mais exactamente numa visão de TRABALHO que essa criança virá a desempenhar em sua vida adulta.

Todos os indivíduos que lidam com crianças, devem ter consciência que as impressões por eles passadas, vão interferir para sempre na formação da personalidade delas.

É preciso saber orientar nossas crianças, hoje mais do que nunca. Dar liberdade para a criança mas também estabelecer limites, para que quando chegue a vida adulta possa ter firmeza em suas escolhas, sem perder-se no meio do caminho. Caminho este, que convenhamos, não é tão simples quanto parece quando se é criança. É necessário, que aproveitemos bem o tempo, formando futuros cidadãos, sem complexos herdados de uma sociedade preconceituosa.

Estimular a criança, por exemplo, a entender o trabalho como fonte de satisfação e respeito deve começar bem cedo. Não basta apenas dar explicações a ela, pois os valores são transmitidos pelos pais e por todas as pessoas que participam ativamente da fase de desenvolvimento da criança, através de modelos. Os adultos nada mais são do que modelos para a criança. Pessoas nas quais ela deposita confiança, respeito e admiração.

E quando essa criança inicia seu processo de fala e mostra progressos motores, normalmente tende a ser colaboradora em casa. Vê na participação dos afazeres domésticos a chance de imitar o trabalho dos pais. E o que muitos de nós fazemos quando isso ocorre? Não permitimos que a criança participe das nossas tarefas por conveniência, porque sabe-se que aquela pessoa tão pequena acabará por fazer alguma sujeira, o que nos dará trabalho em dobro, ou porque os pais são tão superprotetores que vêem essa participação como algo perigoso, ou ainda, analisando de forma preconceituosa, os pais entendem determinada tarefa como sendo de pouca importância para que o filho cumpra, muitas vezes mostrando-se machistas quando proíbem tarefas que consideram somente para um determinado sexo. Mas o que não compreende-se por parte dos adultos é que a criança não está "brincando" de ajudar. Ela está de fato - e se sente muito importante por isso - trabalhando.

Um descaso a este aspecto pode ser muito prejudicial à auto-estima infantil e à comunicação com a criança. Enquanto ela pensa "quero imitar você", nós entendemos "quero brincar com isso". Pelo fato de vermos nesta ajuda somente uma brincadeira, não devolvemos em paciência o que a criança oferece como treino para a independência.

Alguns pais devem estar se perguntando: “mas não é muito perigoso deixar meu filho ajudar nas tarefas domésticas?” Então eu respondo: não! Desde que, obviamente, criem condições para que a criança trabalhe com segurança, o que, aliás, vale para qualquer trabalhador, de qualquer categoria ou idade. No entanto, se acontecer de a criança quebrar um copo, devemos lembrar quantas vezes nossas visitas (algumas não tão agradáveis) já quebraram um copo em nossa casa. Não é verdade que mesmo com essas pessoas, por menos desejáveis que fossem, vocês foram amáveis e sorridentes, dizendo “não foi nada”? Então sejamos mais tolerantes com aqueles seres pequeninos que nos são tão queridos e estão simplesmente nos pedindo um pouco mais de oportunidade e tolerância.

A criança pode (e deve!) ser incentivada a ver o trabalho como fonte de bem-estar, mas para isso vale o bom senso. Colocando na balança, de um lado, a lenta construção de uma imagem do trabalho como sendo prazeroso e, de outro, alguma bagunça que possa surgir quando a criança trabalha, não se torna difícil perceber o que é realmente importante."

KARINA KASPER
PEDAGOGA- EDUCAÇÃO INFANTIL

Frases sobre a EDUCAÇÃO

1.A arte de ensinar é a arte de acordar a curiosidade natural nas mentes jovens, com o propósito de serem satisfeitas mais tarde. (Anatole France, escritor francês)

2.A boa educação é moeda de ouro, em toda parte tem valor. (Pe. Antônio Vieira, padre jesuíta e educador)

3.A escola é um edifício com quatro paredes e o amanhã dentro dele. (George Bernard Shaw, dramaturgo irlandês)

4.A estupidez é infinitamente mais fascinante que a inteligência. A inteligência tem seus limites, a estupidez não. (Claude Charbol, escritor francês)

5.A morte do homem começa no instante que ele desiste de aprender. (Albino Teixeira, poeta português)

6.A tarefa essencial do professor é despertar a alegria de trabalhar e de conhecer. (Albert Eisntein, cientista alemão, Como Vejo o Mundo)

7.A universidade é o local onde a ignorância é levada à suas últimas conseqüências. (Millôr Fernandes, humorista brasileiro)

8.Acredito que somente uma pessoa que nada aprendeu não modifica suas opiniões. (Emil Zatopek, atleta africano)

9.Aprender é descobrir o que já se sabe. (Richard Bach, escritor norte
americano)

10.Aprendi muito com meus mestres, mais com meus companheiros e mais ainda com os meus alunos. (Provérbio Judaico)

11.Aprendi silêncio com os falantes, tolerância com os intolerantes e gentileza com os rudes. Ainda, estranho, sou ingrato a esses professores. (Khalil Gibran, escritor indiano)

12.Aquilo que você mais sabe ensinar, é aquilo que você mais precisa aprender. (Richard Bach, escritor norte americano)

13.Com o conhecimento nossas dúvidas aumentam. (Goethe, poeta alemão)

14.É prova de alta cultura dizer as coisas mais profundas, do modo mais simples. (Ralph Waldo Emerson, filósofo e poeta norte americano)

15.Educai as crianças para que não seja necessário punir os adultos. (Pitágoras, filósofo grego)

16.Erros são, no final das contas, fundamentos da verdade. Se um homem não sabe o que é uma coisa e, já, um avanço do conhecimento saber o que ela não é. (Carl Jung, psicólogo austríaco)

17.Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina. (Cora Coralina, poetisa brasileira)

18.Ignorante não é aquele sem instrução; é aquele que não conhece a si próprio. (Krisnamurti, místico indiano)

19. O importante da educação não é o conhecimento dos fatos, mas dos valores. (Dean William Inge, escritor norte americano)

20.Investir no conhecimento rende sempre melhores juros. (Benjamim Franklin, cientista norte americano)

21.Longo é o caminho do ensino por meio de teorias; breve e eficaz por meio de exemplos. (Sêneca, filósofo romano, Epístolas)

22.Mestre não é só quem ensina; mas quem, de repente, aprende. (Guimarães Rosa, escritor brasileiro)

23.Morrer ignorante sabendo que tinha capacidade de ter sido sábio, isto sim, é uma tragédia humana. (Shakespeare, dramaturgo inglês)

24.Não confunda jamais conhecimento com sabedoria. Um ajuda a ganhar a vida; o outro a construir uma vida. (Sandra Carey, escritora norte americana)

25.Não se pode ensinar nada a um homem. Pode-se apenas ajudá-lo a encontrar a resposta dentro dele mesmo. (Galileu Galieli, cientista italiano)

26.Nascemos príncipes. A educação faz de nós sapos. (Eric Berne, escritor norte americano)

27.Ninguém duvida tanto quanto aquele que mais sabe. (Soren Kiekergaard, filósofo norueguês)

28.Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. (Píndaro, poeta romano)

29.Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre. (Paulo Freire, educador brasileiro)

30. O amor, o trabalho e o conhecimento são as fontes de nossa vida. Deveriam também governá-la. (Wilhelm Reich, psicólogo austríaco)

31. O aprendizado é um tesouro que acompanha seu dono a todos os lugares. (Pirandello, dramaturgo italiano)

32. O conhecimento está a serviço da necessidade de viver. (Miguel de Unamuno, filósofo espanhol)

33.O grande segredo da educação consiste em orientar a vaidade para os objetivos certos. (Adam Smith, escritor norte americano)

34. O grande segredo da educação pública de hoje é sua incapacidade de distinguir conhecimento e sabedoria. Forma a mente e despreza o caráter e o coração. As conseqüências são estas que se vê. (Theodore Palmquistes, escritor norte americano)

35. O homem que a adversidade não educou será sempre uma criança. (Nicollo Tommaseo, escritor italiano)

36. O que aprendemos refaz e reorganiza nossa vida. (Anísio Teixeira, educador brasileiro)

37. O saber a gente aprende com os mestres e com os livros. A sabedoria, se aprende é com a vida e com os humildes. (Cora Coralina)

38. O talento educa-se na calma, o caráter no tumulto da vida. (Goethe, poeta alemão)

39.Os filhos tornam-se para os pais, segundo a educação que recebem, uma recompensa ou um castigo. (J. Petit Senn, poeta norte americano)

40.Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem. (Mário Quintana, poeta brasileiro)

41.Perigoso não é o homem que lê, é o que relê. (Voltaire, filósofo francês)

42.Pobre daquele que rejeita a sabedoria e a instrução; e a esperança deles é vã, e os trabalhos sem fruto, e inúteis as suas obras. (Provérbio Judaico)

43.Por não ter escutado, eu nada aprendi. (Michel Quoist, escritor francês, Poemas Para Rezar)

44.Primeiro aprenda a ser um artesão. Isso não o impedirá de ser um gênio. (Eugène Delacroix, pintor francês)

45.Saber a gente aprende com os mestres e com os livros. A sabedoria, se aprende é com a vida e com os humildes. (Cora Coralina, poetisa brasileira)

46.Saber é poder. (Francis Bacon, filósofo francês)

47.Sábio é aquele que conhece os limites da própria ignorância. (Sócrates,
filósofo grego)

48.Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. (Paulo Freire, educador brasileiro)

49.Se aprendeste alguma coisa, não fiques orgulhoso, pois só fizeste o teu dever. (Provérbio Judaico)

50.Se eu não fosse imperador, desejaria ser professor. Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro. (D.Pedro II, imperador português)

51.Se o conhecimento pode criar problemas, não é através da ignorância que podemos solucioná-los. (Isaac Asimov, escritor norte americano)

52.Se você quiser educar o homem, comece pela avó dele. (Victor Hugo, poeta francês)

53.Tempos difíceis têm um valor científico. São ocasiões que um aprendiz não pode perder. (Ralph Waldo Emerson, poeta e filósofo norte americano)

54.Todos a quem encontro é superior a mim em alguma coisa.Por isso, dele sempre aprendo alguma coisa. (Ralph Waldo Emerson, poeta e filósofo norte americano)

55.Um livro é como uma janela: quem não o lê fica distante dela e só pode ver uma pequena parte da paisagem. (Kahlil Gibran, escritor indiano)

56.Um professor não educa indivíduos. Ele educa uma espécie. (George
Lichtenberg, escritor norte americano)

57.Uma coisa é querer aprender. Outra coisa é querer garantias de que não vai errar. (Geraldo Eustáquio, escritor portugês)

58.Você aprendeu alguma coisa. Isto sempre parece, à primeira vista, como se tivesse perdido alguma coisa. (George Bernard Shaw, dramaturgo irlandês)

"Aprendi o silêncio com os faladores, a tolerância com os intolerantes, a bondade com os maldosos; e, por mais estranho que pareça, sou grato a esses professores."

Khalil Gibran

Desejo um excelente ano letivo para todos!

" Each second we live is a new and unique moment of the universe, a moment that will never be again. And what do we teach our children? We teach them that two and two make four, and that Paris is the capital of France. When will we also teach them what they are? We should say to each of them: Do you know what you are? You are a marvel. You are unique. In all the years that have passed, there has never been another child like you. Your legs, your arms, your clever fingers, the way you move. You may become a Shakespeare, a Michelangelo, A Beethoven. You have the capacity for anything. Yes, you are a marvel. And when you grow up, can you then harm another who is, like you, a marvel? You must work, we must all work, to make the world worthy of its children. "

Pablo Picasso

Uma grande verdade...

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Maravilhosamente bem dito...

“Sempre que se conta um conto de fadas, a noite vem.
Não importa o lugar, não importa a hora, não importa a estação do ano,
o fato de uma história estar sendo contada faz com que um céu estrelado
e uma lua branca entrem sorrateiros pelo beiral e fiquem pairando
acima da cabeça dos ouvintes. Às vezes, ao final do conto,
o aposento enche-se de amanhecer; outras vezes um fragmento de
estrela fica para trás, ou ainda uma faixa de luz rasga o céu tempestuoso.
E não importa o que tenha ficado para trás, é com essa dádiva que
devemos trabalhar: é ela que devemos usar para criar alma. "

Clarissa Pinkola Estes

1. Os professores eficazes cuidam. Eles preocupam-se com os seus alunos, o seu trabalho e consigo mesmos. Eles tratam os outros com dignidade, que respeite a integridade dos outros. Dão prioridade ao benefício dos outros. Afirmam os pontos fortes dos outros e reconhecem o valor de ser... é uma espécie de amor.

2. Os professores eficazes partilham. Compartilham os seus conhecimentos, ideias e pontos de vista com os outros. A sua vontade de compartilhar é uma forma de vida para eles. Eles não retêm informações para benefício pessoal.

3. Os professores altamente eficazes aprendem. Eles sempre buscam a verdade e significado. Procuram descobrir novas ideias e insights. Eles refletem sobre suas experiências e incorporam a aprendizagem nas suas vidas. Estão dispostos a melhorar as suas competências. Continuam a crescer e a desenvolver-se ao longo das suas vidas.

4. Os professores altamente eficazes criam. Eles estão dispostos a experimentar o novo e o desconhecido, a assumir riscos para melhorar os resultados educacionais. Qualquer coisa que valha a pena fazer, pode valer a pena falhar. Não são desencorajadas por uma falha ocasional; reformulam o erro como uma oportunidade para fazer melhor, como resultado da experiência.

5. Os professores altamente eficazes acreditam. Eles têm fé nos alunos. Confiam nos alunos e estão dispostos a conceder-lhes liberdade e responsabilidade. Eles têm expectativas altas para seus alunos, bem como para si próprios.

6. Os professores eficazes sonham. Eles têm uma visão de sucesso. Eles são movidos por uma imagem de excelência, mais que as suas capacidades inatas permitem. Sempre procuram melhorar, nunca se contentam apenas com o remedeio e a mediania.

7. Os professores eficazes desfrutam. Ensinar não é apenas um emprego para eles, é o seu trabalho. Eles vivem-no com alegria, satisfação, entusiasmo e vigor. E estas qualidades contagiam muitas vezes os seus alunos.

Fonte

http://honolulu.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk/teachtip/7qualities.htm

tradução adaptada

Assim sendo, somente um pedido:

Espantoso!

O que é importante na vida?

"Não há saber mais, nem saber menos, há saberes diferentes". (Paulo Freire)

Para reflectir...

"O mestre mais importante da cidade queria desenhar uma circunferência, mas errou e acabou por desenhar um quadrado.
Pediu aos alunos para copiarem o seu desenho.
Eles copiaram, mas por erro, desenharam uma circunferência.”

Gonçalo M. Tavares – Senhor Brecht

Frases que ficaram...

"A Criança representa melhor o que sabe do que o que vê."
Autor desconhecido

"Aprendemos aquilo que vivemos"
Kilpatrick


"Quando a criança pinta, o mundo encolhe-se até às dimensões de uma folha de papel, a folha transborda os seus limites e torna-se o mundo. Não é mais uma superfície branca, mas sim um écran onde se desenrola uma aventura. A criança exprime-se: o seu passado torna-se actualidade e as suas aspirações realizam-se; é o jogo muito sério da criação plástica."

Arno Stern

in "Uma Nova Compreensão da Arte Infantil

"Na sua obra a criança exprime o que não pode verbalizar. Exprime, sem disso ser consciente e com o desconhecimento de muitos adultos, o que se pode revelar do mais profundo de si."

Arno Stern

Sorria SEMPRE!

Um pequeno segredo:

"Não são os grandes planos que dão certo.
São os pequenos detalhes."

Stephen Kanitz

Pequenos conselhos...

Assine a petição para acabar com a fome.

Eu já assinei...


Só falta você...Por favor assine!

http://www.1billionhungry.org/