Para pintar: o Verão

Cartões de Números até 9

À flor da pele

Texto: Paulo Oom

17 Março 2009

Poucas sensações são tão suaves como uma festa na pele de um bebé. Para muitos pais, este é mesmo um indicador do estado de saúde do filho. Apesar dos esforços e de toda a boa vontade, há ocasiões em que a pele sofre alterações que preocupam os pais e que os levam a procurar saber como actuar. DERMATITE SEBORREICA («CROSTA») A dermatite seborreica é mais conhecida dos pais pelo termo popular de «crosta láctea». Manifesta-se pelo aparecimento de escamas pequenas e amareladas que atingem principalmente a cabeça do bebé, mas que podem também existir sobre as sobrancelhas e mesmo nas pregas das orelhas. Na maior parte dos casos, o bebé nada manifesta nos primeiros dias ou mesmo meses de vida. Mas, a certa altura, começam a aparecer no couro cabeludo umas escamazinhas amareladas que tornam a aparência do bebé muito menos agradável. Pior que isso, a lavagem da cabeça com o sabonete líquido ou mesmo um champô para bebés nada resolve e as escamas amareladas persistem dias a fio, muitas vezes até aos seis meses. A principal coisa que os pais devem saber é que estas escamas nada têm de mal, só mesmo o seu aspecto. A segunda coisa a saber é que a forma de se livrar delas também é fácil. Nalguns casos, basta a aplicação de um óleo ou vaselina para amolecer as crostas que depois saem no banho em poucos dias. Noutros casos, é necessária a aplicação de um creme especial que se compra nas farmácias e que, aplicado todos os dias, vai dissolver as crostas lentamente até desaparecerem por completo. ECZEMA INFANTIL (ECZEMA ATÓPICO OU DERMATITE ATÓPICA) A palavra eczema tem um significado muito vasto e quer dizer que existem zonas da pele que estão irritadas, ou seja, vermelhas, o que provoca muita comichão. Existem muitos eczemas, mas aquele de que vamos falar é o chamado «eczema infantil», que aparece nas crianças mais pequenas, muitas vezes poucos meses após o nascimento. Em 80 por cento dos casos, manifesta-se durante o primeiro ano de vida, e praticamente sempre antes dos cinco anos. Em Portugal, estima-se que dez por cento das crianças sejam atingidas por esta patologia, mas, desta percentagem, apenas um a dois por cento das crianças sofre de queixas graves. Muitas pessoas também lhe chamam «eczema atópico» ou «dermatite atópica», mas a palavra «atópico» só deve ser usada quando a causa do eczema é uma alergia, o que nem sempre se consegue provar. O eczema surge em algumas crianças que têm a pele mais sensível e nem sempre significa alergia. Na realidade, muitas destas crianças que realizam testes de alergia obtêm resultados negativos. A hipótese de ser de causa alérgica é maior se um ou ambos os pais também tiverem algum tipo de alergia. É um problema muito frequente e que incomoda muito as crianças e os pais. A criança com eczema infantil apresenta uma pele avermelhada, seca e tem muita comichão, o que faz com que esteja muitas vezes a chorar. No início, a pele mais atingida é a da face, incluindo as bochechas e a testa. Mas, com o evoluir do tempo, pode afectar também todas as zonas onde existem pregas, como o pescoço, os braços e as pernas. A tendência é para o problema melhorar à medida que a criança cresce e, em 90 por cento dos casos, desaparece até aos cinco ou seis anos de idade. Mas algumas crianças podem manter estas queixas até à adolescência, ou mesmo a idade adulta. Algumas atitudes práticas podem ajudar a minimizar a situação: 1 - Não dar banho com demasiada frequência, com muito sabão ou esfregando muito a pele. Pelo contrário, o banho deve ser rápido, sem muito sabão e com água morna e é sempre preferível o duche ao banho de imersão. 2 - Aplicar com regularidade creme ou óleo hidratante, de preferência logo após o banho, com a pele ainda húmida. 3 - Evitar loções ou perfumes com álcool, pois ajudam a secar a pele do bebé. 4 - Não vestir roupas de lã ou fibra a crianças pequenas. A roupa deve ser 100% de algodão. 5 - Não expor as crianças a muito calor ou muito frio. 6 - Manter as unhas da criança bem cortadas para que a criança não arranhe a pele se tiver comichão nas zonas mais irritadas. 7 - Se existe uma causa alérgica, evitar o contacto da criança com aquilo que lhe provoca a irritação da pele, seja o pó, os ácaros ou alguns alimentos. 8 - Pode ser necessário o uso de um antihistamínico para aliviar a comichão. 9 - Os cremes com corticóides são de evitar e devem ser sempre usados apenas quando recomendados pelo médico. URTICÁRIA A urticária corresponde a uma reacção alérgica que se manifesta na pele pelo aparecimento súbito de grandes manchas avermelhadas que assustam imediatamente os pais. A criança sente-se desconfortável e queixa-se habitualmente de muita comichão. Nos casos mais graves, estas manchas podem ser acompanhadas por outras queixas, principalmente respiratórias, como pieira ou falta de ar. As suas causas podem ser variadas, mas os implicados são geralmente um alimento, um medicamento ou uma picada de insecto. A urticária deve ser tratada com vigor para não deixar que a reacção alérgica se estenda e progrida com resultados perigosos para a saúde da criança. O tratamento deve ser sempre orientado por um médico e pode incluir, entre outros, a utilização de um anti-histamínico e de corticóides. IMPÉTIGO Os médicos dão o nome de «impétigo» a uma infecção da pele. Esta infecção surge habitualmente como consequência de alguma lesão já existente na pele, como por exemplo uma ferida, que infecta se não for cuidadosamente desinfectada. Noutros casos, a pele está doente, como acontece no eczema infantil, na varicela ou na sarna, situações em que a criança coça a pele. Ao coçar, vai ferir a pele e as bactérias aproveitam e provocam a infecção. A infecção começa geralmente por umas pequeninas bolhas que rapidamente rebentam sendo cobertas por crostas amareladas. Como estas lesões também provocam comichão, a criança coça as zonas infectadas e, ao passar a mão por outras zonas do corpo, vai passando a infecção de zona para zona, contribuindo para alastrar a doença. Estas situações são habitualmente pouco importantes, mas se não forem tratadas e evoluírem podem ter consequências graves. Logo desde o início, as zonas infectadas devem ser desinfectadas com desinfectantes adequados. Um banho com água morna pode ajudar a amolecer as crostas, que depois podem ser removidas com cuidado, passando uma toalha. É necessário utilizar um antibiótico em forma de pomada que deve ser aplicado 2 a 3 vezes por dia. Nos casos mais graves, pode ser necessário dar um antibiótico em forma de xarope. ACNE Se os problemas de pele nas crianças mais pequenas incomodam principalmente os pais, na adolescência o acne constitui para muitos jovens uma verdadeira tortura. Não existem ídolos do cinema ou da canção cheios de borbulhas e a imagem que qualquer adolescente quer transmitir de si mesmo inclui tudo menos uma pele com acne. Pelas suas possíveis consequências, principalmente psicológicas, o acne não deve ser desvalorizado, mas, pelo contrário, tratado com vigor. O adolescente com acne apresenta uma pele oleosa e brilhante onde abundam bactérias que são as responsáveis pelo aparecimento dos «pontos negros» e das «borbulhas» vermelhas que podem ficar cheias de pus, principalmente se forem espremidas. O tratamento é difícil, mas possível. Em último caso, pode sempre ser atenuado, permitindo que o adolescente leve uma vida normal sem sentir necessidade de se isolar por considerar o seu aspecto repugnante. O tratamento é realizado com a ajuda de medicamentos locais, que se aplicam directamente sobre a pele, ou gerais, como comprimidos, e deve sempre ser orientado por um especialista. EM CONCLUSÃO A pele do bebé e da criança deve ser estimada e tratada com todo o cuidado. Apesar de muitos pais fazerem o que acham ser melhor para a pele dos seus filhos, muitas vezes as atitudes não são as mais correctas. Como vimos, apesar de todos os cuidados, podem surgir problemas e as medidas para os resolver são, regra geral, muito simples. No outro extremo da Pediatria, o adolescente pode também necessitar de cuidados especiais com a sua pele. O Pediatra está apto a resolver todas estas situações e, nos casos mais graves, pode sempre contar com a ajuda de um dermatologista. Retirado daqui

FAÇA VOCÊ MESMA - TEATRINHO DE FANTOCHES

Qualquer porta se transforma num teatro. E eu adoro, adoro!

INSTRUÇÕES:

1. Comece com um tecido que é pelo menos 4cm maior do que a largura da porta. Pode também ser um lençol, ou uma toalha.
2. Costure uma “bainha” superior, que é na verdade por onde vai passar a fita que prenderá o teatrinho nos dois lados da porta.
3. Veja a altura que você quer e corte uma abertura para o “palco”, de 45cm de largura x 40cm de altura.
4. Para fazer a moldura do “palco”, escolha um tecido contrastante. Costure.
5. Para um acessório extra (opcional), corte triângulos de tecido diferente, para fazer o detalhe superior da cortina do palco.
6. Para a cortina do palco, recorte dois retângulos de tecido, de 30x55cm. Faça a bainha e prenda no avesso da moldura. (Caso tenha cortado os triângulos, prenda na cortina, apenas por um lado do triângulo, antes de prendê-la ma moldura do palco.)
7. Costure (ou corte de uma fita bonita) 4 fitinhas de 20cm para fazer os laços da cortina do palco. Prenda 2 de cada lado.
8. Costure (ou corte de uma fita bonita e resistente) 1 fita para pendurar o teatrinho na porta. Esta fita deve ser pelo menos 20 cm maior que a largura do teatrinho pronto.

Pode pendurar o teatro, porque o espetáculo vai começar!

Fonte: Country Living

Lisboa debaixo de terra As Galerias Romanas da Rua da Prata Canal Historia JPL TVRIP

E esta hein?

Hoje é o Dia de Portugal!

Uma verdade intemporal.
Que dentro dos nossos corações palpite a honra, o orgulho de
SERMOS PORTUGUESES.
Tenhamos por dentro as cores da nossa bandeira, e que as palavras
ESPERANÇA e FUTURO se unam numa pomba chamada NAÇÃO.
Dignifiquem-se a cada obstáculo, a cada pedra no vosso caminho.
Construamos um castelo com todas elas...e gritemos bem alto:

SOMOS PORTUGUESES!

És uma Maravilha!

Você é uma maravilha

Cada segundo que vivemos é um novo e único momento do Universo, um momento que jamais será novamente. . . . E o que nós ensinamos a nossos filhos? Nós ensinamos-lhes que dois e dois fazem quatro, e que Paris é a capital da França. Quando será que também ensinar o que eles estão? Devemos dizer a cada um deles: Sabe o que você é? Você é único. Em todos os anos que passaram,nunca houve outra criança como você. Suas pernas, seus braços, seu dedos inteligente, o modo como você se move. Você pode se tornar um Shakespeare, um Michaelangelo, um Beethoven. Você tem a capacidade para tudo. Sim, você é uma maravilha. E quando você crescer, você pode prejudicar um outro que é, como você, uma maravilha? Você tem de trabalhar - todos temos de trabalhar - para tornar o mundo digno dos seus filhos.

Por Pablo Casals

Retirado do blog http://carrosseldaaprendizagem.blogspot.com/

A Semana do Ambiente

A Prendinha e o Registo do Dia da Criança

Venham à Festa da Carolina!

I Believe in You

Com um forte abraço para todos...

Bom Fim de Semana

"É proibido chorar sem aprender,
Levantar-se um dia sem saber o que fazer,
Ter medo das suas lembranças,
É proibido não rir dos problemas,
Não lutar pelo que se quer,
Abandonar tudo por medo,
Não transformar os sonhos em realidade.
É proibido não demonstrar amor,
Fazer com que alguém pague por tuas dúvidas e mau-humor,
É proibido deixar os amigos,
Não tentar compreender o que viveram juntos,
Chamá-los somente quando precisa deles,
É proibido não ser você mesmo diante das pessoas
Fingir que elas não te importam,
Ser gentil só para que se lembrem de você
Esquecer aqueles que gostam de você."

(Pablo Neruda)

Feliz Dia das Crianças!!!!

FELIZ

para todos!!!
Muito beijinhos de algodão doce****

Os diferentes estilos de aprendizagem de cada criança

Estilos de aprendizagem: as diferentes formas de adquirir conhecimento.

Cada indivíduo possui e apresenta uma maneira própria de aprender, a forma individual de adquirir conhecimento é definida como Estilo de Aprendizagem. Por exemplo: algumas crianças aprendem com maior facilidade cantando músicas, outras através de brincadeiras, brinquedos pedagógicos, entre outros.

Conforme colocado anteriormente, sendo o Estilo de Aprendizagem um aprendizado pessoal e único, vale ressaltar que não se trata do que o indivíduo aprende e sim a forma que ele utiliza durante o aprendizado.

No intuito de identificar qual o melhor tipo de abordagem para seu aluno ou filho, fazendo com que crie e oriente estratégias educacionais personalizadas de acordo com o perfil de aprendizagem e proporcionando um aprendizado de forma prazerosa e com maior facilidade, conheça os tipos de aprendizagem existentes, bem como a maneira ideal de ser utilizada.


Os sete tipos de Estilo de Aprendizagem identificados no indivíduo:


Físico: definido como o indivíduo que utiliza bastante a expressão corporal, as pessoas que apresentam esse perfil geralmente são inquietos, bisbilhoteiros e “destruidores” de brinquedos, pois buscam saber como ocorre o funcionamento desses. Interagem melhor através do contato manual e corporal, costumam ter gosto pela prática de esportes, dança, invenção e construção de algo.
Segue abaixo algumas atividades recomendadas aos indivíduos que apresentam esse Estilo de Aprendizagem:

Sugestões de atividades:
• Realizar aulas práticas com montagens e construções de objetos e simulações;
• Incluir aulas virtuais em computadores;
• Alternar momentos teóricos e práticos durante a aula.


Intrapessoal: definido como o indivíduo que apresenta característica introspectiva, costuma ser solitário, tímido, anti-social, porém costumam apresentar melhor desempenho quando deixados à vontade.
Na escola tendem a identificar melhor com atividades de escrita, pesquisa e
projetos independentes, apresentando raciocínio lógico muito apurado e são bastante reflexivos.

Sugestões de atividades:
• Realizar projetos independentes com eles;
• Devido ser considerados pesquisadores natos, pode requisitar inúmeros trabalhos de pesquisas;
• Evitar trabalhos em grupo, pois apresentam melhor desempenho em atividades isoladas.

Interpessoal: definido como um indivíduo extrovertido, relaciona-se melhor com o mundo através de suas interações com os outros, apresenta melhor entendimento com pessoas que trabalham em grupo. São considerados prestativos e autênticos, apresentam melhor desempenho em atividades com equipes esportivas, grupos de discussões e organização de eventos, trabalhos de pesquisa em grupo, ou trabalho em pequenas equipes.

Sugestões de atividades:
• Realizar projetos em grupos;
• Organizar trabalhos onde possam lidar com o público, como debates e entrevistas.


Lingüístico ou Verbal: definido como o indivíduo que apresenta maior facilidade em se expressar com palavras, são consideradas como “devoradores” de livros, sendo extremamente cultas, sempre tem domínio do assunto que é abordado. São simpatizantes de atividades que envolvem o uso da palavra falada, escrita de poemas e leitura literária.

Sugestões de atividades:
• Realizar projetos literários, concursos para redação de textos publicitários;
• Realizar debates de temas polêmicos;
• Criar peça de teatro, etc.

Matemático: geralmente esses indivíduos utilizam mais o pensamento (raciocínio lógico), números, padrões e seqüências, contagem e classificação de objetos, criação de tábuas cronológicas e tabelas, e solução de problemas complexos. São considerados gênios matemáticos e tendem a ser apaixonados por jogos.

Sugestões de atividades:
• Ensinar atividades que tenha como comprovar a resolução;
• Realizar projetos que propiciem a organização e classificação de coisas e objetos;
• Realizar projetos de pesquisas científicas ou comportamentais.


Musical: são indivíduos que se interessam mais por sons e músicas, geralmente vivem cantando ou entoando algum som, mesmo com a boca fechada. Apresentam habilidade natural para interagir e entender os sons, musicais ou não.

Sugestões de atividades:

• Realizar projetos para criação de teatros musicais;
• Escrever letras para músicas já existentes;
• Realizar projetos de pesquisa, biografia e bibliografia musicais;
• Realizar projetos para criação de trabalhos em multimídia.


Visual: são indivíduos que tendem a explorar mais o aspecto visual das coisas, apresentando um talento natural para lidar com cores e harmonizar ambientes. Identificam-se através de pinturas, imagens, bem como criação de artes gráficas.

Sugestões de atividades:
• Criar projetos voltados para a criação de cenários para peças de teatro;
• Criar um Site para a turma ou escola;
• Solicitar apresentações multimídia dos trabalhos da escola;
• Realizar projetos com interpretação de mapas, diagramas e obras de arte;
• Trabalhar com ilustrações, gráficos, slides e filmes nas aulas.

É importante esclarecer que uma pessoa pode apresentar mais de um estilo de aprendizagem, mas geralmente tende a ter o estilo primário tido como o dominante e o secundário.

Por Elen Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
Equipe Brasil Escola

* Copilação extraida do site: http://www.educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/os-diferentes-estilos-aprendizagem-cada-crianca.htm

Simplesmente...irresistíveis!

Imagens retiradas daqui