Direitos das Crianças

Dia Internacional dos Direitos das Crianças

Desenho da autoria da Sónia ( http://quadroutile.blogspot.com/)

Direitos da Criança

Em 20 de Novembro de 1959, a ONU criou

a Declaração Universal dos Direitos da Criança.

Os Direitos da criança baseiam-se em 10 princípios:

1 – Igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade.

2 – Direito a especial protecção para o seu desenvolvimento físico, mental e social.

3 – Direito a um nome e a uma nacionalidade.

4 – Direito à alimentação, moradia e assistência médica adequadas para a criança e a mãe:

5 – Direito à educação e a cuidados especiais para a criança física ou mentalmente deficiente.

6 – Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.

7 – Direito à educação gratuita e ao lazer infantil.

8 – Direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de catástrofes.

9 – Direito a ser protegido contra o abandono e à exploração no trabalho.

10 – Direito a crescer num ambiente de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos.

Obrigada

Por todos os Prémios maravilhosos,
por se lembrarem deste "vosso" Jardim
e pelo vosso carinho "sem fronteiras"!

Dedico os prémios a todos os amigos
que visitam este blog, que comentam,
deixam recadinhos
que têm cantinhos onde tanto partilham
e onde mostram que adoram e vivem
intensamente o que fazem.

Bem hajam a todos!

Abcedário do Natal

MÚSICA

E LITERATURA INFANTIS

GÉNEROS MAIS PRODUTIVOS NO TRABALHO COM A CRIANÇA

Ler, cantar, tocar, dramatizar com a criança é deveras importante para o seu desenvolvimento saudável e motivado. Dependendo da faixa etária, é importante que se dê realce a um ou outro género mais profícuo para cada uma delas.

As lengalengas aplicam-se claramente, por exemplo, aos meninos que estão já a caminho do primeiro ciclo do Ensino Básico ou no início do mesmo, ao passo que o texto poético aplicar-se-á antes a crianças um pouco mais crescidas que tenham um pouco mais aferido já o sentido rítmico e imagístico.

Muito haveria a expor relativamente à individualização de cada género, mas

o que importa salientar é que é preciso estar atento às pistas que a criança nos vai deixando no contacto com as experiências que vai vivenciando e que o professor deve proporcionar a cada dia.

Com vista a fomentar a diversidade, o professor deve trabalhar, então, os diferentes géneros da Literatura Infantil, realçando não só a qualidade estética de cada um deles, como também o que é inovador.

Estes géneros (contos, fábulas, lenga-lengas, trava-línguas, poemas…) caracterizam-se diferentemente e possibilitam também eles tratamentos diferenciados. Cabe ao professor abrir as janelas para o mundo através deles, deixando os alunos sedentos de descobertas e de reflexões sobre a sociedade, questionando-a e transformando-a.

No entanto, convém recordar que as estratégias para tratamento de cada um deles também devem ser múltiplas, para que a motivação e a rotina não desabem sobre o que devia ser o maravilhoso de um texto. Assim, o professor não poderá nem deverá tratar um texto meramente através de fichas de trabalho excessivas ou de questionários sucessivos.

Deve utilizar meios que evitem matar o prazer pela leitura ou pela audição e que tenham em conta o que melhor corresponde às expectativas, aos desejos, aos sonhos das suas crianças.

Lengalengas

João…

Tira o gabão

Vem o Suão

Dos lados do Sião

Ai não…

No avião, o chão é uma ilusão

Por distracção

Vão todos pró Japão.

Com o pião

Joga na mão

Deita no caldeirão

Senão,

Vem um lobão

E pagas um tostão

Pró São João

Te dar um borregão.

E pra Cantão

Onde o Barão

Assopra um furacão,

João…

Não deixes, não

Olha a navegação

E pois, então,

Vai tudo pró porão.

Vitorino, Cantigas de Encantar pelos porquinhos

e o lobo mau. Lisboa: Lisboa Editora, 2000

O Natal está aí...


Que tal uma prenda personalizada,
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O Gafanhoto

Vamos lá abanar o capacete!!!!

S.Martinho em imagens

Novo comercial da Margarina Delícia

Irresistível...

This is my house

Aprender inglês a cantar...

Quadras de S. Martinho

Dia 11 de Novembro
È o dia de São Martinho
Come-se a Castanha assada
E mais o caldo verdinho

É a 11 de Novembro
O nosso grande magusto
No lume estoura a castanha
Mas ninguém apanha susto

È dia de São Martinho
É a festa da castanha
Em vez de sol há chuva
É outono, ninguém estranha .

Faço sempre um magusto

No dia de S. Martinho

Como muitas castanhas

Mas não bebo vinho

São tão boas as castanhas

Assadas ou cozidinhas

Também gosto delas cruas

Depois de bem trincadinhas

O ouriço já secou

Já caiu a castanhinha

Vamos agora comer

A castanha assadinha

Cozidinha ou assadinha

Na fogueira a saltitar

É dia de S. Martinho

Vamos cantar e bailar.

Adivinhas

Tenho camisa e casaco
Sem remendo nem buraco
Estoiro como um foguete
Se alguém no lume me mete.

Alto estou
Cor de ouro tenho
Vem-me uma risada
E perco quanto tenho


Lenda de S. Martinho

Havia, há muitos anos, um soldado romano, rico, que, a cavalo, fazia as suas rondas pela cidade a ver se estava tudo em ordem.
Uma vez, por alturas de Novembro, saiu, como de costume, debaixo de uma chuva miudinha e fria.
No caminho, apareceu-lhe um velho, pobre e quase nú, que lhe pediu esmola.
Martinho era assim que se chamava o cavaleiro, não tendo à mão nada que lhe dar, tirou a capa que levava aos ombros e, com a espada, cortou-a ao meio, cobrindo com metade os ombros regelados do mendigo.
E seguiu o seu caminho.
E não ia ainda longe, quando, sem mais nem menos, a chuva parou e um sol bonito raiou no céu. É por isso que ainda hoje, pela altura de S. Martinho, um sol radioso costuma aparecer e a que o povo chama o
“ Verão de S. Martinho”.

Ontem foi o Dia Mundial da Poupança

JÁ COMECEI...